本文转自：泉州晚报

50多万师生家融合驻“泉州在线一体化培育平台”，分享1500万份培育资源；近200万名学生通过“5G+专递课堂”分享优质教养

泉州奏响AI赋能培育强音

AI赋能生物学科合营学习款式（泉州六中 供图）

AI智能体测（学校 供图）

淳厚在教养中秉承孔子数字东谈主对话，以纯真形象的神气归附历史配景，匡助学生快速剖析课文配景。（晋江第四实验小学 供图）

▲AI智能研墨机（泉州五中 供图）

▲智能网球发球机（学校 供图）

◀聪敏课堂（学校 供图）

日前，泉州市第二届培育局局长念书班暨第十五届凯辉校长念书班举行。本次念书班以“东谈主工智能赋能培育发展”为主题，汇注国内顶尖东谈主工智能范围大咖和培育一线大众，共同擘划泉州智能期间培育改进新旅途。这场高规格的想想盛宴，不仅带来了前沿理念的碰撞，更锚定了泉州培育数字化转型的实践坐标。

□融媒体记者 陈森森 通信员 吴德琛

名家论谈领航向

探索AI培育旅途

连年来，泉州高度青睐东谈主工智能赋能培育竖立。当今，我市已构建起“泉州在线一体化培育平台”，收尾“一号登录，多网可用”，破解了数据孤岛艰难，已有55.99万师生家融合驻，分享1500万份培育资源。据悉，“5G+专递课堂”累计开课3.1万节，让178.9万名学生稀奇城乡范围分享优质教养；126个培育智能体粉饰全学段，推动教养从“训戒开头”向“数字赋能”质变。

“课堂上该让孩子开头作念的实验不可用动画代替，该濒临面商榷的问题不可全靠线上聊天。”开幕式上，泉州市委培育工委文书、市培育局局长刘殊芳暗示，培育数字化不是浅薄的技巧类似，而是要在守正创新中寻找均衡。濒临科技迅猛发展的东谈主工智能新所在，她但愿各校在东谈主工智能技巧的缓助下锚定办学标的，构建分层递进的东谈主工智能通识培育体系；深化师资培育，通过与培育部培育技巧与资源发展中心共开国度级研修基地，普及教师数字造就；坚抓应用为王，实施STEM培育实践平台与“泉家育福”掌上平台；强硬底线想维，在数据安全与东谈主文见谅中构建健康生态。

行为现场，大众讲座精彩纷呈。北京师范大学教师李玉顺以《东谈主工智能赋能课堂教养高质地发展》为题，纯真展示了AI技巧怎样推动学生深度学习与跨学科会通的实践探索，深入阐释了技巧赋能课堂教养高质地发展的核心价值，为在场料理者提供了了了的实践框架。培育部资源中心杨金勇处长第一时期解读《数字化赋能教师发展行动》战略，强调“教师数字造就不是选拔题，而是必修课”，建议泉州依托原土实践，打造教师发展“数字样板”。

北京师范大学达婷博士聚焦培育大模子应用，分享了“AIGC赋能东谈主机协同教养”的实证筹商。她通过案例，展示一线教师善用AI器用，能从多维度简化备课历程，权臣普及效率，也让备课质地更有保险。杭州市上城区培育局潘江儿科长则带来“数智治理”的杭州训戒，其“纵向领略、横向协同”的培育数据体系，为泉州破解城乡培育不均艰难提供了珍藏参考。

校际实践展风姿

振奋数智课堂活力

动作念书班的核心要领，校际训戒调换专场成为泉州东谈主工智能培育实践的“为止秀场”。我市培育部门及中小学校凭借特质实践旅途，纯真展现了数智技巧与培育教养深度会通的鲜嫩图景。

连年来，德化县培育局以东谈主工智能为引擎，抓续激动会通竖立，变成特质聪敏培育款式。该地当先建成聪敏培育大平台，收尾了“5G+专递课堂”全域粉饰；通过全区域投专项债券、全系统建聪敏校园技俩，收尾全场景赋能“五育并举”；同期，建立“聪敏资源”“聪敏研修”平台，激活课堂建聪敏教室并引入AI器用，带活科研荣获多项课题奖项。

泉州五中的“三位一体”款式缔造了名校转型标杆。该校自主研发的“数智校园核心平台”收尾教务料理、教养步履等9大类数据及时汇注，构建起“数据网罗—智能分析—精确干涉”的闭环系统。通过集成DeepSeek等大模子劳动的“AI泉五智学云平台”，教师备课更高效，功课调动更省时。更值得关注的是，学校构建的“感知—了解—应用”路线式AI造就体系：勾引“智能机器东谈主”“arduino编程初学”等12门前沿课程，与厦门大学、华裔大学共建创新实验室，邀请5位院士、37位高校教师开设科技讲座。2024年，该校五大学科竞赛省级以上奖项同比增长37%，信息学竞赛解题正确率收尾跃升，印证了数智赋能对培育质地的权臣普及。

动作百苍老校，泉州六中以“1+2+N”体系收尾传统培育的智能焕新。“1”个校级聪敏培育核心平台整合学情分析、资源推送等核心功能；“2”类智能系统粉饰课前预习与课后拓展；“N”个创新场景中，118个培育智能体本事超卓——AR景色对话让英语课堂活起来，智能功课分析系统收尾精确指示。该校鸠集“5G+专递课堂”技巧，向结对学校分享68个智能体模块，优质课例产出量抓续增长。

晋江市第四实验小学依托腹地搭建的算力平台，在精确学情会诊、AI教研助手、AI班级学伴、家校聪敏协同等四大场景收尾深度落地，创新性地将校本学问库与AI互动智能体会通，打造校园专属“数字教师”和“AI学伴”，普及了培育个性化、智能化水平。

学员心声引共鸣

变成向善育东谈主共鸣

为期两天的念书班，不仅是理念与训戒的传递，更激励了培育料理者对“AI期间培育骨子”的深度想考。从局长到校长，从教研员到一线教师，一场对于“技巧与培育”的想想碰撞，在泉州培育界徘徊回响。

“校长要作念数字化转型的操盘手，而不是旁不雅者。”南安市教师熟悉学校副校长苏俊贤暗示，在推动东谈主工智能赋能教养供给的过程中，学校必须信守育东谈主初心，谨防培养学生的建议问题和处理问题智商，不可让技巧取代东谈主际往复和基本技巧培养。一方面要通过智能分析系统助力教师精确备课，另一方面也要保留集体备课中的想维碰撞要领。

在泉州市晋光小学校长潘乙平看来，技巧应当成为文化传承的载体，而非冰冷的器用。动作校长，既要以开宽心态拥抱技巧变革，成为培育数字化的“操盘手”；更要信守培育骨子，让AI长期劳动于“培养全面发展的东谈主”这一核心筹算。她将以这次培训为起先，统筹筹商、小步快跑，在技巧与东谈主文的均衡中，积极探索AI在课堂教养、智育料理、家校协同等场景的落地旅途。

“念书班不仅让我系统了解了东谈主工智能在培育范围的前沿发展与实践旅途，更了了触摸到其在学前培育场景中特有的应用价值。”洛江区双阳中心幼儿园园长赖艺艺暗示，下一步，学校将围绕AI大模子“灵感库”与“缓助器用”，助力教师更高效地联想出兼具培育性与意旨性的行为决议，从而在尊重幼儿主体性的基础上，更好地促进每个幼儿在原有水平上抓续发展。惠安文笔中学校长陈建峰也暗示，异日，学校将鸠集本质，探索构建“AI+分层教养”款式，诓骗智能分析技巧精确识别学生学情，优化教养联想。同期，尝试将AI伦理、算法想维等内容纳入校本课程体系，普及聪敏校园竖立效用。

从大众学者的前沿瞻念察，到名校的实践探索，再到培育料理者的深度想考云开体育，念书班勾画出泉州东谈主工智能培育的了了蓝图。泉州培育东谈主正以“爱拼敢赢”的精神，在技巧立异与育东谈主骨子之间寻找均衡，让东谈主工智能确凿成为撬动培育公谈与质地普及的有劲杠杆，为竖立培育强市注入绵绵不时的数智能源。