本文转自：玉溪日报

用爱铺就七彩通途

——两度踏进国度特地西宾纠正实验区的玉溪实践

□ 本报记者 冯天娇

   冬日的玉溪，暖阳遍洒校园。在玉溪市特地西宾学校内，一幅充满但愿与活力的欢娱映入眼帘：颓落症儿童在专科富厚指令下开展感统进修，职高学子专注打磨手工身手，盲生们则用指尖轻轻触碰盲文讲义，静静感知学问的温度；而在城乡的鄙俗校园里，随班就读的特地孩子与同学们并肩课堂互动、联袂参与举止。这一幅幅热心而鲜美的育东谈主场景，灵活诠释着玉溪深远贯彻落实党的西宾方针，以爱赋能、以专科筑基，让每个残疾儿童少年享有刚正优质西宾的实践收效。

   从破解西部民族地区特教发展勤劳、探索解围之路，到构建全域协同的会通西宾生态；从送教上门“玉溪模式”荣获省级基础西宾素质效果奖一等奖，到在全省当先竖立特地西宾会通集团；从完了学前至管事高中15年全免费西宾，到聪惠特教赋能精确育东谈主，玉溪在特地西宾高质地发展赛谈上不绝领跑，两度踏进国度特地西宾纠正实验区，成为云南省唯独斡旋两轮获此盛誉的州（市）。

高位统筹

筑牢特地西宾发展根基 

    特地西宾是西宾刚正的底线工程，亦然估计区域西宾质地的遑急标尺。玉溪市持久支持党对特地西宾职责的全面率领，将特地西宾发展纳入全市西宾功绩总体蓄意和要点民生工程，构建起“市委统筹、政府主导、西宾牵头、部门协同”的职责形态，造成高下联动、皆抓共管的高大协力。

    自1998年玉溪市特地西宾学校创办以来，我市不绝加大策略解救与资金参加力度，稳步买通了学前到管事高中全学段的相连通谈。2023年底，玉溪在全省当先竖立特地西宾会通集团，搭建起一个涵盖15所省表里特校、5家优质企业、32个资源中心（教室）、27所试点学校和32名行家照看人的协同发展麇集，通过“资源分享、课程共建、师资共育、质地共进”，突破了县域行政壁垒，完了了特教资源全域统筹。2025年，我市进一步优化资源布局，构建起“1个市级资源中心领航、3所县级特校为主干、6个县级资源中心为撑持、N个资源教室为触点”的“1+3+6+N”一体化体系，推动优质资源从“单点突破”迈向“全域笼罩”，让更多特地孩子就近享有优质西宾服务。

    罢休现在，全市已建成4所特地西宾学校、43个各级资源中心（教室），造成了“以特地西宾学校为主干、鄙俗学校随班就读为主体、送教上门为补充”的会通发展形态，残疾儿童义务西宾入学率褂讪在99.22%的高位。2024年以来，累计参加3000余万元用于特教资源中心升级、聪惠校园设置等方面。同期，将特地西宾经费纳入民众财政保险，落实义务西宾阶段特素质生生均公用经费7000元/年的规范，市级财政兜底保险学生的衣、食、住、学用度，在全省当先完了学前至管事高中15年全免费的特地西宾，切实为特地家庭松开了经济职守，让西宾刚正的阳光照亮每一个特地孩子的成长之路。

改换实践

擢升特地西宾育东谈主质效

    存身地区骨子，玉溪聚焦“拓展学段服务、擢升育东谈主质地”中枢主义，以纠正改换为能源，精确破解“教什么、谁来教、何如保险”三浩劫题，探索出一条具有玉溪特质的特教发展旅途。              

    在课程体系构建方面，玉溪突破传统素质壁垒，以学生为中心，造因素学段、适配性的会通课程模式，搭建起相连轮廓、贴合特地孩子成长需求的课程体系。在学前西宾阶段，践诺“教康会通”，聚焦儿童康复进修与发蒙西宾；义务西宾阶段，深化“相貌化课程会通”，兼顾文化学问传授与生涯妙技培养；管事高中阶段，强化“管事妙技会通”，开设手工制作、家政服务等实用专科，并配套搭建校企调和实践平台，匡助学生掌持一无长处，为他们融入社会、完了办事创造要求。同期，丰富课后服务供给，开设跳舞、足球、字画等31门社团课程，完了课后服务全笼罩，让孩子们在多元实践中擢升生涯自理才智与社会妥当才智。举例，澄江市凤山小学特教班践诺的“半日制会通素质”颇具特质，学生上昼在鄙俗班级随班就读融入集体，下昼摄取针对性的学业补充与康复进修，完了“特普共融、协同成长”。

    师资队伍是特教质地的中枢撑持。玉溪设置起“行家智库+原土主干+数智赋能”的三维培养体系，为特地西宾发展注入专科动能。一方面，借力外部优质资源，邀请上海、北京等地特教行家组建照看人团队，常态化开展指导帮扶。近两年遴派40余东谈主次特教教师赴江苏、上海等特教发扬地区换取培训，组织800余东谈主次开展全市特教有计划、妙技竞赛与专题培训，不绝拓宽教师专科视线、擢升素质才智。另一方面，激活原土师资活力，改换“县管校用”教师流动机制，实施“青蓝工程”“特教名师耕种筹备”，搭建课题参议、素质实践、效果展示平台，推动98名教师参与21项校级特教课题参议，得胜耕种30余名市级以上特教名师与主干教师，造成“主干引颈、全员擢升”的师资成长形态。此外，鼎力普及“全员特教”理念，对鄙俗学校教师开展全笼罩会通西宾才智培训，有用破解“普校教师不懂特教、不会融教”的执行勤劳。

     针对山区重度残疾儿童“上学难”的痛点，玉溪改换探索“政府主导、部门联动、轨制保险、专科撑持”的送教上门“玉溪模式”，该模式凭借显贵收效成为全省特教送教上门的标杆。为不绝擢升送教上门质效，我市升级践诺“普校就近送教+特校巡回指导”双轨机制，安排就近学校教师入户送教，同期组建专科巡回指导团队，加强入校指导、进班听课和家长培训，累计服务重度残疾儿童600余名。此外，组织竖立市、县两级残疾东谈主西宾行家委员会，对全市适龄残疾少年儿童进行科学评估，按照“一东谈主一案、精确评估、不毁灭任何别称特地儿童”的原则，通过随班就读、特校就读、送教上门等形式，完了100%全数安置，保险每别称残疾儿童都能以最符合的形式摄取义务西宾。

聪惠赋能

填补特地西宾资源短板

    现时，西宾数字化转型加快推动，我市以聪惠特教设置为抓手，不绝完善特地西宾服务体系，填补资源短板，为国度特地西宾纠正查验区设置注入新动能。

    现在，玉溪市颓落症西宾康复中心已全面齐全并通过验收。该中心聚焦评估、康复、课程研发三大中枢功能，构建起专科化、系统化的颓落症西宾康复体系，为颓落症儿童提供科学表率的康复服务，填补了区域颓落症专项康复资源短板。玉溪市特地西宾学校聪惠校园相貌也完成设置进入调试阶段，相貌深度会通东谈主工智能与大数据本事，完了特地儿童成长全周期精确处分。通过搭建跨校跨区域教研换取平台，构建起了全市特教资源“一张网”处分形态，有用突破了资源壁垒，促进了优质资源与数据共建分享，夯实了数字育东谈主基础，推动特地西宾从“精确育东谈主”向“聪惠育东谈主”升级。

    在特地西宾的征途中，玉溪正以爱为笔，经心勾画着每一个特地孩子的好意思好改日开云体育，用骨子举止书写着特地西宾高质地发展的动东谈主篇章。